武漢生物工程學(xué)院“校內(nèi)長城”

近日，一組武漢生物工程學(xué)院“校內(nèi)長城”的照片在網(wǎng)上引起了質(zhì)疑。“長城”全長1600米，由關(guān)隘、垛口墻、長城臺(tái)等元素構(gòu)成，總預(yù)算為400萬元。有網(wǎng)友質(zhì)疑它是“山寨文化”，而校方則認(rèn)為“長城”兼具緩解交通壓力、愛國主義教育、體育健身、戶外教學(xué)四大功能。

實(shí)際上，這樣怪異的建筑在大學(xué)里并不鮮見。武漢商貿(mào)職業(yè)學(xué)院用“凱旋門”當(dāng)大門、“金字塔”做圖書館、“羅馬教堂”當(dāng)教學(xué)樓;美術(shù)學(xué)院有一座“歐洲城堡”，外形酷似《哈利·波特》中的霍格沃茲魔法學(xué)校;省某�？茖W(xué)校還有一座“美國國會(huì)大廈”。

“長城”與“城堡”，一個(gè)效仿的是中國傳統(tǒng)文化的經(jīng)典，一個(gè)效仿的是西方文化的標(biāo)志，但其反映的心態(tài)卻是大同小異—— 一方面，為了擴(kuò)大學(xué)校名氣，吸引學(xué)生報(bào)考，一些高校哪怕陷入爭(zhēng)議，也要上陣一搏;另一方面，部分高校仍擺脫不了為追求國際化標(biāo)簽，只求形似而不顧內(nèi)涵的局限。

將山寨版的“長城”與愛國主義教育掛鉤，未免顯得牽強(qiáng)可笑。國內(nèi)愛國主義教育基地選取的都是文化遺址、革命老區(qū)，一個(gè)缺少內(nèi)涵的山寨版建筑究竟能傳達(dá)多少愛國主義情懷，令人懷疑。

當(dāng)然，一所大學(xué)通過獨(dú)特風(fēng)格的建筑，展示其校園文化本身并沒有錯(cuò)。然而，以復(fù)制經(jīng)典形式出現(xiàn)的山寨建筑固然能引起人們的一時(shí)關(guān)注，但它本身在很大程度上也會(huì)失去成為經(jīng)典的可能。真正能被人們記憶和傳頌的，是帶有原創(chuàng)色彩且被人自然接受的建筑設(shè)計(jì)。比如，德國慕尼黑工業(yè)大學(xué)圖書館的大滑梯，通過滑梯可從三樓直通一樓，既方便師生上下，也很有刺激感。

那么，一所大學(xué)該有什么樣的標(biāo)志性建筑呢?這恐怕還要追問一個(gè)問題——這所大學(xué)的特色是什么?因?yàn)榻ㄖ�往往反映了校園特色。在千校一面的中國大學(xué)中，要產(chǎn)生代表高校特色且辨識(shí)度極高的建筑，也許真有點(diǎn)難，但卻是國內(nèi)高�？梢耘�力的方向。就拿上述那所武漢民辦高校來說，筆者曾在采訪中了解到它的特色專業(yè)在于生命科學(xué)，甚至還要優(yōu)于一些公辦高校。如果能以基因鏈條、細(xì)胞分子設(shè)計(jì)一座科技感十足的廊橋，未嘗不是一個(gè)有話題的“吸睛”建筑。