摘要：探索名校與名企互動聯(lián)合完成對學(xué)生的培養(yǎng)，2014年3月15日，第六屆“四校四導(dǎo)師”環(huán)境設(shè)計本科畢業(yè)設(shè)計實驗教學(xué)課題暨2014第六屆卓越人才計劃獎開題儀式在北京清尚集團(tuán)成功落幕。參加本次活動的人員包括行業(yè)協(xié)會領(lǐng)導(dǎo)、高校專家學(xué)者、企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)精英、媒體及學(xué)生等共百余位。

課題學(xué)術(shù)委員會副主任、天津美術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院副院長彭軍教授主持本次活動

活動現(xiàn)場照片

    本次活動由中國建筑裝飾協(xié)會主辦，十二所國內(nèi)高校參與教學(xué)課題（四核心院校： 中央美術(shù)學(xué)院建筑學(xué)院、清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院、天津美術(shù)學(xué)院設(shè)計藝術(shù)學(xué)院、蘇州大學(xué)金螳螂城市與環(huán)境藝術(shù)設(shè)計學(xué)院 ；四基礎(chǔ)院校：吉林藝術(shù)學(xué)院、山東師范大學(xué)、青島理工大學(xué)、內(nèi)蒙古科技大學(xué) ；四合作院校：山東建筑大學(xué)、沈陽建筑大學(xué)、東北師范大學(xué) 、廣西藝術(shù)學(xué)院），蘇州金螳螂裝飾設(shè)計研究院 、北京港源裝飾設(shè)計研究院、北京清尚環(huán)藝建筑設(shè)計院、深圳廣田建筑裝飾設(shè)計研究院支持協(xié)辦，并由中國建筑工業(yè)出版社、筑龍網(wǎng)、家飾雜志、頤家家居網(wǎng)、新浪、搜狐、騰訊等十多家媒體支持報道。

中國建筑裝飾協(xié)會會長李秉仁先生致辭

　　第六屆“四校四導(dǎo)師”實驗教學(xué)課題組由中國建筑裝飾協(xié)會設(shè)計委員會劉原秘書長擔(dān)任課題督導(dǎo)，王鐵教授擔(dān)任課題學(xué)術(shù)委員會主任，張月教授、潘召楠教授、彭軍教授、王瓊教授分別擔(dān)任副主任長，并邀請一批有社會影響力的知名企業(yè)和設(shè)計師共同組成實踐導(dǎo)師教學(xué)板塊，提倡課題由社會實踐導(dǎo)師出題、學(xué)生在導(dǎo)師組共同指導(dǎo)下獨(dú)立完成畢業(yè)設(shè)計作品。鼓勵參加課題院校學(xué)生共同選題，自由組合，建立無界限交叉指導(dǎo)本科畢業(yè)生完成設(shè)計實踐項目。探索從知識型人才入手，緊密與社會實踐相結(jié)合的多維教學(xué)模式，打造三位一體的導(dǎo)師團(tuán)隊，即責(zé)任導(dǎo)師、實踐導(dǎo)師、青年教師的實驗教學(xué)指導(dǎo)團(tuán)隊。

　　2014年“四校四導(dǎo)師環(huán)境設(shè)計本科畢業(yè)設(shè)計實驗教學(xué)課題”在名校、名企、名師共同努力下課題成功的走過了五個年頭，這是一條值得為之而付出的探索模式。是高校設(shè)計教育與知名企業(yè)建立資源共享理念的成功嘗試，是中國高等教育設(shè)計教育中的創(chuàng)新模式，是實驗教學(xué)在新形勢下的又一次挑戰(zhàn)，是知名企業(yè)與名校與學(xué)生的互動；五年來共有12所院校參加實驗教學(xué)課題平臺，共計培養(yǎng)出230名本科畢業(yè)生，先后投入有近30名教授參加了課題組，得到了關(guān)心設(shè)計教育的行業(yè)協(xié)會和相關(guān)用人企業(yè)的好評，課題從多角度豐富了華夏設(shè)計教育國庫，成為有價值的可鑒案例，鼓舞了名校、名企、名師和學(xué)生的信心，相信今后實驗教學(xué)課題將成為中國高等教育“教與學(xué)在資源與實踐層面上的可行性探索模式。五年來，“四校四導(dǎo)師”活動已經(jīng)成為中國設(shè)計教育界最具影響力的品牌活動之一，受到業(yè)界越來越多的關(guān)注，每年出版的專集更被譽(yù)為“中國設(shè)計教育的白皮書”。

    彭軍老師作為本次活動的主持人首先回顧了五年來“四校四導(dǎo)師”實驗課題的教學(xué)歷程，表示“四校四導(dǎo)師”為中國環(huán)境設(shè)計專業(yè)教學(xué)提供了具有創(chuàng)新性的教學(xué)模式，取得了豐碩的教學(xué)成果，培養(yǎng)大批合格的人才。隨后介紹了本次參與“四校四導(dǎo)師”實驗教學(xué)的院校與出席本次各位嘉賓和導(dǎo)師們。

　　中國建筑裝飾協(xié)會會長李秉仁先生首先分析了建筑裝飾行業(yè)的發(fā)展形勢，提出中國建筑裝飾行業(yè)設(shè)計人才培養(yǎng)方法應(yīng)推動高校人才培養(yǎng)和企業(yè)人才需求的緊密結(jié)合，表示五年來“四校四導(dǎo)師”實驗教學(xué)在學(xué)術(shù)實踐方面收獲良多，也期待這樣的活動能夠不斷的發(fā)展，不斷創(chuàng)新。

課題學(xué)術(shù)委員會主任中央美術(shù)學(xué)院、中國建筑裝飾設(shè)計委主任王鐵教授致辭

　　課題學(xué)術(shù)委員會主任王鐵教授致辭并感謝中國建筑裝飾協(xié)會對本次活動的大力支持，表示協(xié)會通過 “四校四導(dǎo)師”5年來成果下發(fā)了紅頭文件，非常振奮人心。王鐵教授還與我們分享了四校四導(dǎo)師”實踐教學(xué)活動的由來以及五年的教學(xué)成果，并表示在中裝協(xié)的領(lǐng)導(dǎo)和相關(guān)企業(yè)的支持下，會更加努力的辦好“四校四導(dǎo)師”教學(xué)實驗活動。

實驗導(dǎo)師組的組長、北京清尚環(huán)境建筑設(shè)計學(xué)院院長吳晞教授致辭

　　吳晞教授分析了“四校四導(dǎo)師”實驗課題對學(xué)生與企業(yè)的雙重意義，學(xué)生通過這個課題可以與其他學(xué)校及企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)、行內(nèi)精英進(jìn)行交流學(xué)習(xí)，讓同學(xué)及早的體會什么是市場、客戶、怎樣為企業(yè)服務(wù)；企業(yè)通過這個課題活動可以與大家分享經(jīng)驗成果，從畢業(yè)生中吸收優(yōu)秀的人才。

蘇州大學(xué)城市學(xué)院副院長、金螳螂設(shè)計總院院長王瓊教授致辭

北京港源建筑裝飾設(shè)計研究院李臣偉院長致辭

匈牙利佩奇大學(xué)副院長高比教授致辭

清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院環(huán)境設(shè)計系主任張月教授致辭

青島理工大學(xué)設(shè)計藝術(shù)學(xué)院院長譚大珂教授致辭

李秉仁會長為課題組導(dǎo)師頒發(fā)聘書

 

課題由來與發(fā)展
　　實驗教學(xué)課題起源2008年底，在以中央美術(shù)學(xué)院王鐵教授、清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院張月教授、邀請?zhí)旖蛎佬g(shù)學(xué)院彭軍教授，共同創(chuàng)立3十1名校教授實驗教學(xué)模式，經(jīng)過五年來課題的實驗教學(xué)證明“四校四導(dǎo)師“教學(xué)理念打破院校間壁壘，是成功的嘗試，達(dá)到了教授治學(xué)理念的預(yù)想成果。 “四校四導(dǎo)師環(huán)境設(shè)計本科畢業(yè)設(shè)計實驗教學(xué)課題”是堅持中國高等院校提倡的實驗教學(xué)方針、是貫徹落實教育部培養(yǎng)卓越人才的落地計劃，是改變過去單一知識型的教學(xué)模式、是邁向知識與實踐并存型人才培養(yǎng)戰(zhàn)略的第一步，是集中高等院校設(shè)計學(xué)科帶頭人、名師、知名設(shè)計企業(yè)高管，選擇國內(nèi)優(yōu)秀大學(xué)搭建課題組，共同探討無障礙教學(xué)模式的實驗平臺，目的是為適應(yīng)新形勢下中國設(shè)計教育，建立校企合作共贏平臺，培養(yǎng)大批高質(zhì)量合格人才。
　　為進(jìn)一步完善實驗教學(xué)可操作性，課題組決定2014年開始以4+4+4模式確定今后5年發(fā)展原則，提出4所核心院校、4所知名基礎(chǔ)院校、4所知名支撐院校、邀請2至4家知名企業(yè)、共同完一次成開題答辯、2次中期答辯、終期答辯及頒獎儀式，實驗教學(xué)課題共計107天，實驗教學(xué)集中答辯、分別在4所院校進(jìn)行4次完成教學(xué)活動。